Школа: реальність і міфи

Школу зараз безжалiсно критикують, і багато батьків, проводжаючи приводити дітей вчитися, відчувають занепокоєння. Цілком зрозуміле, якщо врахувати ту безліч чуток і міфів, які оточують шкільне життя. Пора уточнити зміст деяких з цих розхожих суджень. Тисячі хлопчиків і дівчат зовсім скоро переступлять поріг школи. Разом з ними до школи увійдуть і батьки. Сучасні люди, вони активно обговорюють питання освіти, знають, яка роль сім'ї у навчанні, мають чітке уявлення про гарну школу і про ідеального вчителя. Але, хоча уявлення ці давно сформувалися і передаються від одного покоління тат і мам до наступного, деколи вони - лише міф. Причому, міф досить небезпечний: адже у владі помилок можуть виявитися і наші діти-школярі. А до чого нам зайві проблеми? Отже, батьківські помилки і коментарі до них.

Міф 1: «Школа - другий дім». За кількістю часу, який учень проводить у школі (півдня, а часом і весь день, тобто часто навіть більше, ніж удома), це так. Але що ми вкладаємо в поняття «другий дім»? Це місце, де дитину розуміють і приймають будь-якою. Тобто там, де найбезпечніше на світі. Так, усім, хто працює в школі, хочеться, щоб дітям було комфортно, затишно, тепло і ситно. Але, якщо дитині нецікаво і важко вчитися, у неї немає друзів, зате є конфлікти з педагогами, на дiм це схоже мало.

Звичайно, є діти, які в школі себе почувають набагато краще, ніж удома. Але, в цілому, варто визнати: освітня установа - досить жорсткий заклад, тут є правила, яким треба неухильно слідувати, свій ритм, режим. Чи треба комусь пояснювати, що так звана класно-урочна форма не дозволяє створити комфортні умови для кожного? Школа орієнтована на середньостатистичного учня, а значить, всі, хто виділяються в ту чи іншу сторону, можуть відчувати дискомфорт. Додайте до цього, що не кожен вчитель - педагог з великої літери, уроки часом нецікаві, діти, трапляється, шумлять, а вчителi (що вже приховувати!) підвищують голос. А вже, якщо при всьому цьому дитина не така, як всі - не хоче спілкуватися з iншими, не вміє сама себе зайняти, несправедлива в грі, - тут і саме комфортне середовище безсиле.

Що ж треба зробити батькам на етапі адаптації дитини до школи, щоб школа хоча б частково стала другим домом?
1. Пограти з дитиною «в школу» - це допоможе швидше засвоїти правила нового життя. Навчити самостійно збирати портфель, прибирати форму, робити уроки.
2. Встановити можливо тісний контакт з учителем, познайомитися з батьками однокласників.
3. Допомагати вчителю в проведенні класних заходів: так діти побачать, що мамі з татом важливо те, що відбувається в школі, а також засвоять, що активна позиція - це добре і правильно.
4. Розповісти, що до вчителя можна звертатися з усіх питань.
5. Пояснити, як познайомитися і спілкуватися з іншими дітьми.
6. Навчити мирно вирішувати конфлікти (програти типові ситуації, при яких можуть відбутися сварки з однокласниками).
7. Показати ігри, в які можна пограти на перерві.
8. Допомагати в освоєнні нового: адже вміння та навички у дитини без допомоги батьків формуються важко і довго.
9. Повторювати вдома те, що пройдено в школі, в нестандартній, ігровій формі, щоб дитині була цікава ця робота.
10. Не лаяти за помилки, не порівнювати з іншими, не вимагати від дитини більше, ніж вона може в даний момент. Інакше може з'явитися тривожність, яка сильно заважає успішності.
11. Дотримуватися режиму дня.
12. Хвалити навіть за найменші досягнення.
13. Встановити традицію: повертаючись зі школи, розповідати, що там відбувалося, чого навчилися, що не вийшло і т. д. 14. Навчити правильно ставитися до невдач: пояснити, що без помилок і труднощів в житті не обійтися.
15. При необхідності (якщо самостійно вирішити проблему ви не можете) звертатися за допомогою до психолога.

Міф 2: «Він обов'язково буде відмінником, адже я сам прекрасно вчився». З одного боку, соціологи бачать зв'язок між успішністю дитини та рівнем освіти батьків: тим краще, чим вище. З іншого, дитина не народжується клоном мами і тата. У неї індивідуальні особливості розвитку, схильності, інтереси. І зовсім не факт, що вона буде так само гарно писати, як мама, або так само швидко рахувати, як батько. Дуже часто у батьків-математиків діти вчаться на трійки саме з математики, у дітей музикантів відсутній слух, і т. д. Жодної паніки - це нормально!

Ненормально інше: коли мама мало не з садка чекає від дитини тільки перемог, тільки відмінних результатів, а дитина, звичайно, зірок з неба не хапає. І ось вона, ця дитина, з усіх сил хоче догодити мамі, але не виходить, а їй «така неуспішна не потрібна». Як наслідок, у дитини формується тривожність, вона починає боятися зробити помилку, відповідати біля дошки і т. п. Зв'язок причини і наслідку неминучий: страх блокує голову і в підсумку успішність ще знижується. Так дорослі самі «крадуть» хороші оцінки у своєї дитини.

Важливий момент: трійки і двійки не показник «дурості» і «ліні» - це сигнали про проблеми, з якими дитині добре б впоратися. Так що, побачивши в щоденнику погані оцінки, не поспішайте гнобити свого школяра. Спробуйте поставитися до ситуації по-іншому. Для початку визнайте самі і поясніть дітям: помилки допустимі, але їх треба обов'язково виправляти. А для цього дитина повинна бути не зацькованою і забитою, а спокійною і впевненою в тому, що зможе вирішити проблему. Так що «розбір польотів» важливо проводити в доброзичливому тоні. Дитина повинна відчувати, що її приймають будь-якою - двієчником чи відмінником, що оточуючі готові допомогти розібратися. Тоді, можливо, будуть i успіхи.

Міф 3: «Ми весь день працюємо, а тут ще й учитель від нас чогось хоче». Дійсно хоче, і з цим нічого не поробиш! Сучасний освітній процес передбачає двосторонню відповідальність: і вчителів, і батьків учнів. Але ж ніхто, купуючи навіть звичайний мобільний телефон, не нарікає, що доведеться дотримуватися певних умов для того, щоб він справно працював. Незалежно від його ціни. А 11 років навчання - це серйозніше мобільника. Чому ж, віддаючи дитину в 1-й клас, ми впевнені, що за кінцевий результат відповідає виключно школа? Доведеться визнати: у мам і тат учнів теж є обов'язки. І якщо вони не будуть ними нехтувати, їхні діти уникнуть багатьох проблем.

Отже, батьки повинні:
1. Стежити, щоб дитина прийшла в школу з необхідними шкільними приладдям і виконаним домашнім завданням.
2. Відвідувати батьківські збори, консультації, брати участь у справах школи та класу.
3. Навчити дитину навичкам конструктивної поведінки в суспільстві, розповісти, що і в інших дітей є права.
4. Пояснити важливість і значимість навчання. Бо якщо б дитина була «чистою дошкою» або «порожньою посудиною», заповнити її знаннями не склало б труднощів. Але вона - особистість, і формування світогляду - спільний труд.

Міф 4: «За те, як навчається дитина, відповідають вчителі. Їм за це гроші платять». Точно, платять. Але обов'язків у вчителів дуже багато, і головна з них - якісне навчання. Учитель зобов'язаний дати знання, а батьки - проконтролювати, щоб у дитини були всі можливості (і, звичайно, бажання) їх отримати і засвоїти. Тому, правило перше: якщо вашому школяреві хочеться поділитися радощами та труднощами, показати зошити, підтримуйте це бажання! Важливо щодня знаходити час на те, щоб вислухати його оповідання, вникнути, допомогти. Щоб не було формальних розпитувань, приготуйтеся розповісти дитині про те, що відбувалося на роботі у вас (у доступній формі, звичайно). А ось ваша байдужість, посилання на втому і відсутність часу можуть привести до висновку про те, що навчання - справа не така вже важлива, і можна не напружуватися. У чесних розповідях дитини про школу є і ще один плюс: ви своєчасно дізнаєтеся про проблеми і зможете вчасно і адекватно відреагувати на події.

І правило друге: ваша допомога у виконанні домашнього завдання дітям необхідна! Часом батьки щиро не розуміють, чому дитина не робить уроки сама. І при цьому, зазвичай, кажуть: «Моя така несамостійна, але ж це її справа, а не моя». І як головний аргумент: «Зі мною, коли я вчився, ніхто не сидів!» Навряд чи, звичайно, так і було, особливо в початковій школі. А з урахуванням того, що сучасні програми ускладнилися і часу на їх засвоєння дається менше, допомагати необхідно кожній дитині. Навіть самiй здiбнiй. Хоча в перспективі у нас цілком певна мета: навчити працювати самостійно. Як?

Вчимо виконувати домашні завдання самостійно:
1. Визначаємо правила: пояснюємо, як організувати робоче місце, коли краще сідати за уроки. Важливо: правила виробляти необхідно спільно, щоб дитина зрозуміла, навіщо все це треба. І чим докладніше ви разом відпрацюєте технологію зараз, тим легше школяру буде потім робити все самостійно. І не забувайте заохочувати його за якісне виконання домашнього завдання.

2. Наступний крок - спільно-розділена робота. Нехай дитина посильну частину домашнього завдання виконає самостійно. Потім разом оціните роботу. Не чіпляйтеся до дрібниць! Зате похваліть за найменший успіх. Ваша задача - дати відчути власні можливості.

3. Самостійність під контролем: поступово довірте дитині готувати домашні завдання без вашої допомоги. Ви повинні лише знаходитися десь поруч, щоб допомогти учневі сконцентруватися. А потім потрібно перевірити виконані завдання. Порада: на робочому столі поставте годинник, щоб він міг себе контролювати. Пам'ятайте: всі ці навички виробляються не скоро. І взагалі, комусь підтримка потрібна тільки на старті, комусь - протягом 11-ти років навчання. І надавати її необхідно рівно стільки, скільки потрібно. Головна помилка батьків - робити домашнє завдання за дітей. А треба допомогти розібратися в незрозумілому матеріалі, організувати процес. А після того, як дитина засвоїть той чи інший вид роботи, доцільно дати подібне завдання для самостійного виконання, щоб відпрацювати і закріпити навичку.

Міф 5: «Учитель завжди правий». Не завжди, звичайно, він теж людина і теж припускає помилки. Або не завжди може подивитися на ситуацію об'єктивно і поставитися до дітей неупереджено. Висновок: батьки повинні довіряти дитині, намагатися в будь-якій конфліктній ситуації вислухати обидві сторони і не приймати поспішних рішень. І відразу нікого не звинувачувати. Що приховувати, є й такі батьки, які, що б не трапилося, лають вчителя. Вони й не намагаються розібратися: поганий і все. Але подумайте про дитину: виходить, вона навчається у поганого вчителя? Вбиваючи віру учня у педагога, обговорюючи недоліки останнього при дитинi, ви створюєте проблему: не поважаючи вчителя, дитина і до всього, що він говорить, буде ставитися без поваги. І в результаті утворюються прогалини в освіті.

Міф 6: «Якщо дитину кривдять в школі, краще змовчати». Дуже часто батьки думають, що йти і розбиратися в ситуаціях з приводу образ і скарг дитини - це некрасиво, принизливо: «Подумаєш, образили - і ти образь. Сам розбирайся!» Підхід не зовсім вірний. Звичайно, немає необхідності з кожного приводу бігти до директора чи писати скарги на сайт Міністерства освіти, але важливо розуміти, що ваша дитина - неповнолітня, і її інтереси представляєте ви. Хто, якщо не ви, допоможе в ситуаціях несправедливості? І якщо все робити правильно, гірше від участі батьків не буде. Якщо улюблену дитину, наприклад, один раз смикнули за косу чи скинули речі з парти, вона цілком може розібратися сама.

Головне - навчити, як діяти в конфліктних ситуаціях. Тобто:
• не виступати в ролі провокатора, зберігати самовладання;
• не плакати і не бігати за кривдником: адже в більшості випадків, смикаючи за коси і обзиваючи, він якраз і намагається привернути увагу, і чим яскравіше відповідна реакція, тим імовірніше він вчинить так знову;
• спробувати вирішувати конфліктні ситуації словом: порадьте дитині у відповідь на дії кривдника пожартувати. Що-небудь на кшталт: «У нас сьогодні що - турнір зі скидання речей з парти? Я в ньому участі не беру!» або «Правда, у мене гарна коса?» Жарт поставить кривдника в тупик;
• звертатися за допомогою до вчителя тільки тоді, коли ясно: власними силами не справиться.

Втручання батьків абсолютно необхідне, якщо дитина скаржиться на несправедливі дії вчителя або на цькування з боку однокласників і будь-які жорстокі дії щодо неї. Що робити в даних випадках?
• Поспілкуйтеся з учителем і виясніть суть того, що відбувається (в доброзичливій формі, що б не сталося).
• Якщо ситуація вимагає участі іншого батька і його дитину, зателефонуйте або зустріньтеся особисто. Головне - зберігати самовладання, демонструвати установку на співпрацю і прагнення вирішити ситуацію, на противагу бажанням тут же покарати кривдника.
• Часом корисна зустріч двох сторін (батьки та діти) - це дає можливість зрозуміти точки зору кожного і прийти до єдиного рішення.

Чого робити не можна?
• Приходити в клас і влаштовувати розборки з дітьми, не з'ясувавши суть конфлікту і без узгодження з учителем. • Скандалити, грубити, ображати.
• Спілкуватися з чужою дитиною без участі хоча б одного з батьків.

Міф 7: «Освіта у нас вільна, і ніяких зборів грошей бути не повинно». Формально так: безкоштовну школу ніхто не відміняв, уроки у нас безкоштовні, шкільні гуртки в рамках додаткової освіти і окремі підручники - теж. Однак за щось доведеться і доплатити.

Харчування у шкільній їдальні, форма, канцтовари, підручники і зошити одноразового користування, підручники не з федерального переліку, походи класу в кіно, театр, цирк - все це оплачується батьками. Плюс потреби класу. Вони, зазвичай, залежать від уявлення батьків про комфорт і доцільності: хтось ставить в клас кулер, хтось - диван, а хтось вводить традицію відзначати всім класом дні народження - з частуванням, з подарунками і т. д. Крім того, школа (при наявності відповідної ліцензії) може пропонувати платні додаткові послуги. Так що навчання - далеко не дешеве задоволення.

Міф 8: «Хороша школа - та, де діти добре здають екзамени». Високі результати, кількість відмінників - все це, безперечно, демонструє якість освітнього процесу. Але, на жаль, абсолютно не є гарантією того, що вашій дитині в даній конкретній школі буде комфортно. На що дійсно треба звертати увагу при виборі навчального закладу?
• Інші діти ходять туди з бажанням.
• У школі багато гуртків та секцій.
• Адміністрація дбає про збереження здоров'я учнів, а також не економить на забезпеченні безпеки навчального закладу.
• Стабільний педагогічний склад, повний комплект вчителів-предметників.

Все це не менш важливо, ніж результати екзаменiв, адже, як уже було сказано вище, дитина в школі не просто отримує знання і пише контрольні, але і проживає повноцінне життя. І якщо школа орієнтована виключно на передачу знань, а оцінки і успішність є наріжним каменем, повноцінного дитинства дитинi не бачити. А хіба цього ми хочемо для своїх дітей?

Зрозуміти, наскільки порядки в школі відповідають характеру вашої дитини (саме їй, а не вашим батьківським амбіціям!), нескладно. Почитайте відгуки в Інтернеті, поговоріть з мамами та бабусями, які чекають дітей після уроків, а також з самими дітьми (причому бажано, щоб діти були різного віку), вивчіть шкільний сайт. І, зрозуміло, не посоромтеся задати всі ваші запитання директору при записі в школу.