Всi статтi роздiлу

Виховний потенцiал казки

Про те, що дитинi корисно читати і розповідати казки, ми, дорослі, звичайно, знаємо. І розповідаємо, і читаємо, як зразкові батьки. Але часто ми робимо це машинально. У кращому випадку, по ходу щось пояснюємо: чому не дуже зручно бути принцесою на горошині, або (питання складніше) чому Івану-дурню все вдається, хоч він і дурень. Відомий російський педагог розробила систему роботи з казкою, яка дозволяє використовувати виховний потенціал казки на всі сто вiдсоткiв. Батькам пропонується опанувати нетрадиційним підходом до казки, навчити дітей оригінально, незвично, по-своєму не тільки сприймати зміст, а й творчо перетворювати хід розповіді, придумувати різні кінцівки, вводити непередбачені ситуації, змішувати кілька сюжетів в один і т.д. Казку можна пропрацювати по семи критеріям.

Моральний урок. Тут потрібно відповісти на питання: в чому головний сенс казки, на що націлює вона маленького слухача, які моральні установки закладає в його душі. У чому тут особливість? В силу традицій у казках часто відображаються цінності незаможних, звідси скатертина-самобранка, піч, яка їде сама по собі, щука, виконуюча бажання. Але ми ж не хочемо, щоб дитина вирішила, що лінь - це зовсім не погано. Варто трохи почекати і проблема вирішиться за помахом чарівної палички. Проговорiть, що в герої не так, домалюйте позитивні риси, зрештою, придумайте свій поворот у сюжеті, з якого буде зрозуміло, що лінь до добра не доводить.

Виховання добрих почуттів. Ви ж не станете заперечувати, що наш і світ і так досить жорсткий, щоб ми не дбали про примноження добра. На благо наших же малюків. Чому б не почати з власної дитини? Розповідаючи казку, супроводжуйте її своїми коментарями: «Мені не подобається Івасик-Телесик. Вгадай, чому? А ось Попелюшка - молодець, тому що... ». Розвести в сторони хороші і погані вчинки, явища означає зробити крок у формуванні доброти, хай поки на рівні уявлень.

Мовна зарядка. Робота з текстами допомагає дитині розвинути правильну, грамотну мову, вчить будувати діалоги. Під час читання-слухання казки проробіть таку вправу: зрифмуйте слова по парах, наприклад «коваль-молодець». А потім спробуйте скласти простий двовірш. Складіть довге речення в грі «Від кожного - по слівцю»: «Колобок» - «Колобок котиться» - «Колобок котиться по доріжці» - «Колобок котиться по зеленій доріжці» і т.д. Пояснюйте по ходу читання суть прислів'їв і приказок, фразеологізмів, які дитина без вашої допомоги навряд чи зрозуміє. Спробуйте разом придумати іншу назву казки, не спотворюючи її сенсу.

Розвиток мислення та уяви. Чому б не відійти від звичних стереотипів і не запропонувати винайти новий епізод у знайомої казці чи навіть нову казку. Спробуйте об'єднати два коротких оповідання чи казки в одну з новим сюжетом. Спробуйте перетворити себе і членів своєї сім'ї в інші одушевлені або неживі предмети: ваш малюк - сонечко, тато - хмаринка, мама - дощик і т.д.

Постановка проблемного питання. Дітям традиційно задається маса питань по тексту казок. Вони нерідко сформульовані на рівні констатації (куди пішла Червона Шапочка, чим закінчилася казка «Морозко»?). Але куди кориснішi питання пошукового характеру (чому, навіщо, яким чином, а якби, чи завжди). Наприклад: «А якби людоїд не перетворився на мишку, як би Кіт у чоботях виявився переможцем?». Питання стимулює дитину до того, щоб шукати вихід з проблемної ситуації.

Екологічна культура. Або, кажучи простіше, любов до природи. Пояснюйте по ходу казки суть природних явищ. Наприклад, простежте еволюцію яблучного насіння: насіння - дерево - квітуче дерево - плоди - варення і т.д. Не менш важливо вивчити шлях від кінцевого результату до початку (тобто від варення, в даному випадку, до насіння). Для нас це здається гранично ясним, а дітям допомагає підійти до розуміння того, що все в природі взаємопов'язане і все знаходиться в розвитку. Більш усвідомленому розумінню дітьми природних явищ допомагає гра «а якби», яка ставить дитину в позицію дослідника: «а якби згасло сонце (не настала весна, зтих вітер)?».

Казка розвиває руки. Дітям пропонується щось зробити: вирізати, склеїти, зобразити казку схематично, показати епізод тексту за допомогою міміки і жестів. Можна спробувати зобразити когось чи щось з казки нестандартно. Для цього можна використовувати різні техніки: об'ємна аплікація (мнеться аплікаційний папір, трохи розпрямляється, з нього вирізається контур предмета, злегка наклеюється, потім, у разі необхідності, домальовується), пальцевий живопис (малюнок виконується за допомогою фарб пальцями або кулачками), «жива » крапля (велика крапля фарби разом з папером нахиляється в різні сторони. Отриманий малюнок по необхідності обводиться або домальовується. Можна об'єднати різнi техніки.

Сказане вище не означає, що казка перетворюється тільки в виховний інструмент. Іноді казка - це просто фантастична історія. Можливість посидіти в обнімку з мамою (татом) і книжкою, щоб побувати в країні фантазій і чудес.

Iншi статтi раздiлу:
Лівша у праворукому світі
Чи можна застосовувати загартовування малюка
Працьовитість - важлива якiсть
Як підготуватися до школи
Вперше у табiр