Знання мов - сучасна необхіднiсть

У сучасному світі знання мов стає не розкішшю, а необхідною передумовою до професійної та особистісної самореалізації. Розуміючi це, батьки не сумніваються в тому, що рано чи пізно їх дитина вивчить, як мінімум, одну іноземну мову - англійську. Сумніви і метання починаються в спробах визначити для себе, коли оптимально почати вивчення іноземної мови, щоб добитися максимальної віддачі. Відповідно, постає і питання про те, з якого боку підступитися до цієї нелегкої задачі, особливо, в ніжному віці.

Але спочатку давайте запитаємо себе, де і як ми самі вивчали іноземну мову. З великою часткою ймовірності виявиться, що ті з нас, хто володіє нею досконало, придбали свої навички з життя - навчаючись, стажуючись або живучи за кордоном, або працюючи в західних компаніях. І це природно, адже, перш за все, мова є засобом спілкування, а не академічною дисципліною, як ми звикли думати за роки вивчення мови в школі та інстутутi. І поки у нас не виникне загальна потреба говорити, розуміти звернену мову, читати і розуміти прочитане, сили і час, витрачені на її вивчення, будуть слабо корелювати з володінням мовою, яке вимірюється не в знанні неправильних дієслів, а в умінні спілкуватися.

Виходячи з цього стає очевидним, що один з можливих шляхів - вводити дитину в мовне середовище прямо з народження, формуючи, по суті, дві мовні системи. Ті батьки, які можуть собі це дозволити, наймають для дитини англомовну няню. У тих сім'ях, де один з батьків постійно говорить іноземною мовою, засвоєння другої мови йде нарівні з першою. Або ж ми йдемо по другому шляху і відкладаємо заняття іноземною мовою до того моменту, коли не тільки у нас, а й у дитини з'явиться виразна мотивація, навіщо ж потрібно запам'ятовувати ці незнайомі слова. Звичайно, цю мотивацію можна створити штучно. Для цього багато батьків віддають дітей в 3-4 роки в мовні дитячі садки, де всі спілкуються іноземною мовою.

Наприклад, у таких садках заняття ведуться у відповідності з офіційною програмою дошкільного навчання Великобританії досвідченими викладачами - носіями мови. Повністю занурюючись у мовне середовище, діти дуже швидко починають говорити мовою, не аналізуючи, як вони це роблять. Власне, це один з найбільш ефективних способів навчання мові дошкільнят. Єдиний мінус подібних дитячих садків - висока вартість навчання. Правда, тут же встає велика проблема - діти до тих пір розмовляють мовою, поки їм це потрібно. Залишаючи стіни садка, вони швидко забудуть навички розмовної мови, якщо не продовжать освіту в школі з викладанням англійською мовою. Як варіант, наявність постійної англомовної гувернантки, регулярне відвідування дитячого мовного клубу, виїзні табори та програми.

Можна вчити дитину вдома і, швидше за все, це доставить масу приємних емоцій і вам, і дитині, але потрібно розуміти, що навряд чи це без належної підтримки ззовні (у вигляді тих же клубів, поїздок тощо) наблизить до істинного володінню мовою. Якщо ви самі непогано говорите на іноземній мові, спробуйте займатися з дитиною в ігровій формі більш-менш регулярно.

Оптимальний вік для початку подібних занять - 3-4 роки, коли діти легко включаються у рольову гру, охоче слухають казки і дивляться мультфільми, крім того, у них вже досить розвинена рідна мова. Найефективніше використовувати унікальні особливості дитячої пам'яті. Відомо, що до шести років діти легко засвоюють фонетичні та граматичні конструкції іноземної мови. У цьому віці їх пам'ять здатна запам'ятовувати в п'ять разів більше інформації, ніж пам'ять дорослої людини.

Придумайте якогось цікавого англомовного персонажа, в ідеалі, ляльку на долоню, яка буде «приїжджати» до дитини в гості і спілкуватися з нею тільки англійською (це необхідно якраз, щоб в ігровій формі запустити мотивацію, адже дитина знає, що мама все розуміє і рідною мовою). З новим другом можна розігрувати прості сценки, грати в лото, співати пісеньки англійською мовою. При цьому, уникайте перекладу іноземних слів на рідну мову і взагалі будь-якого аналізу фраз і розкладання їх на складові частини. Діти запам'ятовують інформацію цілісно, блоками і не завжди можуть толком проаналізувати, з яких слів складається фраза, яку вони виголосили. Отже, спілкуйтеся, співайте, пояснюйте незнайомі слова, просто показуючи їх на картках або на предметах, уникайте будь-яких коментарів рідною мовою в ході занять.

В якості методичних посібників можна використовувати, наприклад, збірка «Songbirds» з відомими піснями на англійській мові або допомоги Валерії Мещерякової «I can sing». Дуже гарною підмогою є також мультфільми англійською мовою і програми, створені на їх основі, наприклад, Magic English. Якщо ви сумніваєтеся, що домашнє навчання вам під силу, спробуйте знайти носія мови, а ще краще, сім'ю носіїв мови, де є власні діти, куди ваша дитина зможе приходити, щоб поспілкуватися на мові і пограти. Навіть при регулярних самостійних заняттях з дитиною вдома, з 4-5-ти років бажано створити соціальне середовище, де вона зможе застосувати свої навички спілкування, інакше ми знов упремося в питання мотивації та доцільності вивчення мови.

Окремо варто сказати про вивчення мови в групах. Якщо мова йде про курси при розвиваючих центрах та дитячих садках, то великої користі вони не принесуть, хіба що дитина зможе похизуватися десятком завчених слів і фраз перед родичами. Інша справа - ігрові групи, де викладачі є носіями мови. Де б ваша дитина не вивчала іноземну мову, починаючи зі школи, рекомендується відправляти її на 2-3 тижні в році в мовний табір, а ще краще - в іноземну приймаючу сім'ю. Подібні поїздки дають потужний імпульс подальшого самостійного оволодіння мовою.

Що робити, якщо час згаяно, дитина категорично не засвоює іноземну мову (або просто не хоче її вчити), заняття в школі перетворюються на каторгу? Спокій, тільки спокій. Дійсно, немає людей, не здатних вивчити іноземну мову. Є ті, кому це не потрібно. Відправте дитину на кілька місяців в іншу країну за програмою шкільного обміну або в мовну школу за кордоном, і ви забудете, як страшний сон роки, витрачені на штудіювання підручників. Дитина просто буде вільно говорити, нехай і не вміючи пояснити, в якому часі вона вживає дієслова і чому використовує той чи інший артикль. А чи так вже це важливо?