Читач з великої букви

Сьогодні, коли на вибір батькам пропонується безліч методик раннього навчання читанню, від кубиків Зайцева до карток Домана, є ризик повністю сконцентруватися на технічній стороні питання - власне навичці читання. Але набагато більш трудомістким і важливим процесом є виховання в дитині читача з великої букви - людини, яка вміє мислити образно, асоціативно, що читає «з апетитом», вміє насолодитися красою рідної мови та авторської промовою. Любов до книги виховується задовго до самостійного читання, можна сказати, фактично з народження. І починається все з нас самих.

Згадаймо, коли ми востаннє брали до рук книжку? Чи набагато частіше дитина бачить нас, занурених в екран комп'ютера? Щоб сформувати ставлення до читання, як до чогось природного, приємного, цікавого, перш за все, ми самі повинні бути захопленими читачами, без цього ніяк. І якщо у вашій родині не читають, безпідставно чекати, а тим більше вимагати іншого ставлення до книги від дитини. Привчайте дитину до того, що книга є джерелом найрізноманітнішої інформації і може дати відповідь, практично, на будь-яке питання. Коли в черговий раз ви почуєте звичне «чому», не поспішайте до Інтернету, а запропонуйте пошукати відповідь разом в ілюстрованій енциклопедії.

Читати своїм дітям ми починаємо практично з народження, і це чудова традиція. Що б не трапилося за день і як би ви не втомилися, читайте! Нехай десять-п'ятнадцять хвилин на день, але зате постійно. Бувають діти, які не люблять слухати художню літературу в силу особливостей психічного розвитку: недостатньої концентрації уваги, затримки мовного розвитку і т.п. Порада тільки одна - читайте, але не намагайтеся змусити дитину слухати вас насильно. Читайте вірші, поки вона скаче на одній ніжці, читайте потiшки, коли одягаєте на прогулянку, розповідайте невеликі казки перед сном. Якщо дитина зацікавиться якоюсь однією книжкою і буде вимагати тільки її, читайте по десять, по сто раз, поки вона не пересититься. Читання в молодшому віці - це, насамперед, задоволення, гра і, що важливо, - це час довірчого й близького спілкування з батьками.

Не слід з'ясовувати у дитини дошкільного віку, наскільки добре вона зрозуміла прочитане. Як правило, маленькі діти сприймають текст досить фрагментарно, асоціативно, вихоплюючи окремі яскраві образи і ситуації. Це не означає, що читати потрібно лише повністю розжовані твори. Навпаки, книга повинна завжди залишатися трохи недоступною, кликати, будити бажання вслухатися, зрозуміти, усвідомити. Правда, якщо дитина сама просить роз'яснити той чи інший фрагмент тексту, необхідно зупинитися і поговорити про це окремо. Якщо ж вона захоплена і просить ще і ще, переривати запитаннями, чи все зрозуміло, не варто.

Не поспішайте навчити дитину читати самостійно і залишати наодинці з улюбленими книгами. Важливо розуміти, що технічне читання і сприйняття літератури - це два, поки не пов'язаних один з одним, процеси. Відмовляючи у задоволенні слухати літературу і тренуючи навички читання на простих текстах з букваря, ми ризикуємо виробити ставлення до книги, як до чогось невиразного, нудного, обов'язкового. Тому продовжуйте традиції сімейного читання навіть з дітьми, що вже читають самостійно.

Інша справа, що поступово ви можете включати їх у процес читання: читати по ролях (підібравши для цього прості казки з кумедними діалогами або навіть написавши власну п'єсу), по черзі, наприклад, шматок тексту ви, далі тато, потім дитина. Якщо малюк читає зовсім недавно, готуйте йому на кожен день по невеликому оповіданню на пів-сторінки про нього самого, надрукованому дуже великим шрифтом на окремому аркуші паперу. Ви можете написати про те, як він ходив у цирк, як боявся йти до зубного лiкаря, як перший раз прийшов у басейн (будь-які ситуації з життя).

Запропонуйте дитині прочитати розповідь вам вголос і проілюструвати картинкою. З кожним днем розповіді можуть ставати все довшi і складнішi за змістом. Ще одне цікаве заняття, яке буде під силу початківцям-читачам, - читання листів. Якщо у вас є родичі, які живуть в іншому місті або країні, вони можуть присилати дитині листи електронною поштою. А ви їх будете роздруковувати, збільшивши шрифт, і приносити дитині. Деякі із задоволенням читають дитячі журнали, там міститься багато невеликих за обсягом історій, завдань, конкурсів, а читати можна почати з будь-якої сторінки.

У кожному разі, потрібно з більшою увагою ставитися до того, що починає самостійно читати дитина, у цьому повинні бути мета і сенс. Читати не заради галочки, не як нудну вправу, а щоб щось дізнатися (текст з енциклопедії), щоб розгадати загадку або зрозуміти інструкцію (пошук скарбу, рішення задачі), щоб просто посміятися (забавні вірші або історії). І тільки тоді, коли ви зрозумієте, що азарт до читання починає превалювати над технічними складнощами, які відчуває дитина, можете почати залучати до самостійного прочитання цілих творів.

Книги вибирайте для початку невеликі за обсягом, з хорошими ілюстраціями, бажано, на кожній сторінці, з великим чітким шрифтом. Читайте по чуть-чуть. Бачачи, що дитина втомилася, перехоплюйте ініціативу і продовжуйте читати самі. Піймавши момент, коли вона дійсно захопиться сюжетом, придумайте собі якусь термінову справу і залиште наодинці з книжкою. Результат не змусить себе чекати. Цей класичний метод залучення дітей до самостійного читання випробуваний не на одному поколінні. Коли дитина почне читати дуже впевнено, ні в якому разі не нав'язуйте книги, які, як вам здається, вона повинна прочитати, а також постарайтеся не ставити кількісних норм (прочитати три сторінки і т.п.).

Починаючого читача має сенс записати в хорошу дитячу бібліотеку. По-перше, сам процес самостійного вибору книги - перегортання сторінок, розгляд ілюстрацій - захоплює юних читачів. По-друге, як правило, при бібліотеках діють літературно-театральні або творчі гуртки, де діти не тільки знайомляться з творами художньої літератури, але можуть проявити себе в ілюстрації книг, створенні костюмів, брати участь у виставах, літературній творчості.

А якщо, все ж таки, не читає? Так, сумно, але, тим не менш, це одна з прикмет нашого часу - діти набагато охочіше сприймають Інтернет, як джерело інформації, і комп'ютерні ігри, як спосіб прожити разом з вигаданими героями різні життєві ситуації. Не варто критикувати за це і робити далекосяжні висновки щодо майбутнього. Зрештою, зв'язок між любов'ю до читання і особистісним розвитком не так однозначний, як може здатися на перший погляд. Тому краще, що ви можете зробити в цій ситуації, це читати з задоволенням самим і продовжувати читати вголос. Можливо, її час бути читачем ще прийде, тільки трохи пізніше.