|
Всi статтi роздiлу
Що повинна вміти дитина на шостому-сьомому роках життя? Що вона повинна вміти для того, щоб, оцінюючи фізичний і психічний розвиток,
можна було зупинитися на позначці «відмінно»?
• що нормально розвивається фізично, стає дуже рухливою, їй дуже подобаються ігри, які пов'язані зі стрибками, бігом, з метанням тих чи інших предметів або спеціально призначених для кидання спортивних снарядів - м'ячів, кілець, диска, списа і т. п. Дитина цього віку може починати освоювати настільний теніс, бадмінтон, футбол і навіть великий теніс. Однак ще не втратчений інтерес і до зосереджених, тихих ігор у пісочниці. Правда, вже не захоплюють відерце, совочок і формочки - iгри в піску змінилися: тепер дитина будує дороги і мости для
іграшкових машин, риє тунелі, зводить з піску міста і фортеці, а потім штурмує їх з іграшковими солдатами.
• Може продемонструвати значну витривалість: досить довго і активно, не скаржачись на втому, допомагати мамі вдома по господарству. З нею можна відправитися по магазинах або на ринок, дитина навіть може мамі допомогти дещо піднести і не буде скиглити і скаржитися. Здатна досить бадьоро прокрокувати два-три кілометри або навіть більше, а стомившись, не буде проситися на руки, оскільки вже мислить себе дорослою.
• Може добре володіти своїм тілом. Дитина може здаватися нескладною і бути худою, але в неї добре розвинена м'язова система і вестибулярний апарат: навіть із закритими очима вона прекрасно відчуває своє тіло в просторі - з легкістю перестрибує через досить широкі канави та ями, впевнено перестрибує через невисокі бар'єри, може швидко, не втрачаючи рівноваги, ходити по вузькій дошці, легко лазити по
по деревах і парканах
• Може демонструвати відмінну координацію рухів: кидати м'яч точно в руки, зі спритністю ловити м'яч, що летить не точно в руки, кидати камінці точно в ціль, накидати кільце на кілочок. Із закритими очима не тільки дістати рукою собі до кінчика носа або до верхівки, а й впевнено орієнтуватися в знайомому просторі, наприклад, у своїй кімнаті або кухні.
• Ходить, практично, так само впевнено, як дорослий. Рухи рук і ніг відрізняються злагодженістю: поперемінно виступають вперед то права нога і ліва рука, то ліва нога та права рука. Така ходьба дозволяє зберігати рівновагу, витрачаючи лише мінімальну кількість енергії.
• Беручи до уваги ту обставину, що під час ходьби корпус трохи нахилений вперед (і чим швидше дитині потрібно йти, тим сильніше вона нахиляє його вперед), можна з підставою сказати, що ходьба дитини цього віку економна, а економічність, про яку ми говоримо, - наслідок великої практики: дитина ходить впевнено не тільки вперед, а i в сторони.
Попутно скажемо, що мама повинна постійно створювати дитині умови для ходьби, оскільки ходьба добре розвиває дуже багато важливих груп м'язів, сприятливо впливає на діяльність і розвиток серцево-судинної, дихальної та травної систем, також ходьба впливає на формування правильної постави, дозволяє тримати організм в необхідному тонусі і навіть гартує організм.
• Впевнено вмивається,
чистить зуби, миє руки після вулиці і перед їжею, користується туалетом, досить акуратно витирається після відвідування туалету, сам підмивається, одягається і роздягається, самостійно готується до сну;
• У дитини вже досить солідний запас слів. Якщо кількома роками раніше мама раділа трьом-чотирьом сотням слів, якими зумів опанувати малюк, то тепер словниковий запас налічує до п'яти тисяч слів, а то і більше (за умови, звичайно, що з дитиною постійно займаються не тільки в дитячому садку, але і вдома, - багато розмовляють, розповідають, читають, не лінуються пояснювати сенс нових слів і понять, терпляче відповідають на всі поставлені запитання). Втім, не всі відомі слова дитина застосовує, і тому, мова може здатися мамі бідною. Якщо це так, нехай вона зверне увагу на свою мову і на мову домашніх - мовний навик дитини формується в цьому полі (що толку нарікати на слабеньку бліду квітку, якщо не родючий грунт?).
• Володіючи п'ятьма тисячами слів, дитина може бути непоганим оповідачем: легко переказує казки та оповідання, які читала мама. Більш того, часто доповнює ці казки й оповідання подробицями, які придуманi самою дитиною, тобто підключається фантазія.
• Якщо з дитиною постійно займалися, вона вже досить непогано малює і ліпить, знає досить багато віршів і пісень, любить музику й співає - досить добре для того, щоб ті, хто слухає, могли вгадати виконувану мелодію. Дуже багато дітей у цьому віці не тільки знають алфафіт, але і досить впевнено чіають.
• Діти даного віку, в більшості своїй, товариські: з однаковим інтересом вони спілкуються і грають з ровесниками, з молодшими і старшими дітьми. У відносинах з молодшими дитина шостого-сьомого років життя відчуває себе безсумнівним лідером і ледь не наставником, що явно лестить (примітно, що в деяких ситуаціях вже відчуває відповідальність за малюка, наприклад, допомагає йому відшукати загублену іграшку, заспокоює, якщо він плаче, доглядає за ним, якщо балується). У відносинах зі старшими дитина шостого-сьомого років життя намагається багато перейняти у старших дітей.
• Любить не тільки ігри в компанії дітей, а й спокійну, зосереджену гру на самоті.
Iншi статтi роздiлу:
Розвиток дитячого органiзму
Фiзичний розвиток у старшому дошкільному віці
Фiзичний розвиток дошкiльнят
Розвиток мови у сiм рокiв
Криза семи рокiв
|
