Всi статтi роздiлу

Класифікація настроїв

Як часто ми не звертаємо уваги на свiй настрій, на настрій дитини. Та який тут настрій, скажете ви. То криза віку, то ціни зростають, то скорочення на роботі, то дитина не влаштована. Одним словом, голова йде обертом і ніякий настрій не в радість. Таким чином, ми закриваємо очі, як вважаємо, на дрібниці життя. А дитина часто приходить додому не в настрої: сумна, втомлена, депресивна. Ми не намагаємося вникати в її стан, перебуваємо в якомусь трансі негативізму і тривоги, пов'язаної з нестабільністю в політиці та економіці.

Все, що навколо нас, ми не завжди можемо змінити, але можемо змінитися самі і спробувати зробити щось у своїй сім'ї. Саме в такі критичні ситуації для країни сім'я відіграє величезну роль. Так, нелегко доводиться сьогодні дорослим в умовах кризи. Батьки багато працюють, щоб прогодувати дітей і дати їм гідну освіту. І на настрій ми не звертаємо уваги, хоча прекрасно розуміємо, що настрій формує характер.

Лікарі давнини, спостерігаючи залежність захворювань від того чи іншого настрою, припускали, що почуття заздрості і злості вражають органи травлення, викликаючи виразкову хворобу, невтішне горе загострює цукровий діабет. Людина, що відчуває постійний страх, захворює тиреотоксикозом. Збираючи ці факти, вчені вже в нашу епоху класифікували настрій по групах. Звернімося до спадщини вчених, мало відомих за радянських часів.

М. М. Манасеіна, лікар, психолог, письменник залишила нащадкам унікальну працю про виховання дітей, де одна з глав присвячена класифікації настроїв:

1-а група (нормальна) - веселий, життєрадісний настрій - результат рівномірного розвитку різноманітних сил і здібностей душі і тіла людини. При роботі з дітьми, що мають такий стан у віці від року до восьми років, вихователь повинен звертати увагу навіть на тимчасову відсутність у дитини веселого настрою, так як це вказує на фізичний розлад дитини або на те, що психічний розвиток здійснюється неправильним, одностороннім шляхом. У деяких сім'ях вже в три роки змушують дитину вчити серйозні вірші, що призводить до її пригнобленого настрою. Вихователь повинен пам'ятати, що пригнічений стан перероджується в характер.

До 2-ї групи належать діти апатичного настрою, у яких спостерігається застій кровообігу зі значними накопиченнями в ногах під час сидячого і стоячого положення. Для цих дітей характерний байдужий, лінивий настрій, який складає основу флегматичних темпераментів. Для них обов'язкові тривалі прогулянки на повітрі, гімнастика та інші види спорту.

3-я група настроїв - сором'язливість, боязкість, збентеження. Діти, схильні до такого настрою, ховаються від кожного незнайомого, важко освоюють будь-яку зміну навколишнього середовища. У більш старшому віці вони невинахiдливі. Якщо в ранньому віці не побороти сором'язливість, то це настрій переростає в патологічні форми в період статевої зрілості. У таких дітей недостатньо розвинені м'язи, що призводить до слабкого вольового контролю над іншими м'язами, які не задіяні в конкретний момент: гримаси під час письма або гри на піаніно і т. д. Конфузливий настрій обумовлений довільним станом м'язової системи, коли м'язи не слухаються волі, важко контрольовані. Діти цієї групи часто і сильно червоніють, в більшості випадків так. У їх вихованні слід звертати увагу на загартування, заняття гімнастикою, плаванням, ігри на повітрі. Необхідно виховувати волю, яка може вплинути на впевненість дитини.

До 4-ї групи настроїв відносять дітей з посиленою дратівливістю нервової системи. Це настрій неспокою, дратівливості, запальності. М'язова система цих дітей швидко засвоює правильність і координацію рухів, але вони насилу витримують тривалу тривалість того або іншого руху. При письмi швидше пишуть дрібні літери, ніж великі, не можуть спокійно сидіти на уроці, часто плачуть, обдаровані мімікою. У них швидко виникають асоціації, вони не жадібні, бувають сором'язливі. З роками цей настрій перероджується, діти хочуть все заперечувати, суперечити. Важливо звернути увагу на те, щоб при їді вони пережовували їжу, рідину не пили залпом, частіше гуляли на повітрі. Необхідно привчати їх до ритмічних рухiв, а також сидіти смирно.

5-а група - це настрій тоски, пригніченості, нудьги. Малюк так плаче. Для маленької дитини хандра - неприродний стан. Якщо це часто повторюється, то стане звичним. Людям такого настрою складно і в сім'ї, і в суспільстві.

6-а група настроїв може бути названа нудьгою. Нудьгу визначають, як убогість і одноманітність вражень, так як одним людям в одній і тій же обстановці буває нудно, а іншим - нормально. Настрій нудьги починається тоді, коли увага залишається незайнятою, а область свідомості позбавлена нових вражень. Рекомендується управляти увагою, зосереджуючи її на чомусь одному. Вихователь повинен стежити, щоб не розвивалася схильність до швидких переходів від одного відчуття до іншого. Слід обмежувати число іграшок у дитини, привчаючи ремонтувати старі, знаходити в них щось нове.

7-я група настроїв - мрійливість, неуважність. Малюки в такому настрої люблять віддалятися від усіх в куточок, розмовляють самі з собою. З роками ця звичка переходить в мрійливість про себе. Діти розсіяні, їх часто карають. Це пояснюється неправильним розвитком внутрішньої уваги, невмінням підкоряти її внутрішній волі. Дитина прагне зупиняти увагу на речах, більш приємних для неї. Це переростає в прагнення людини жити не сьогоденням, а майбутнім. Такі діти мають високі здібності, але вони неуважні й внутрішня недисциплінованість позначається на навчанні. Вони важко засвоюють математику. Працюючи з ними, необхідно виховувати внутрішню увагу, тренувати в рахунку, вправах з абстрактними поняттями, привчати спостерігати за явищами зовнішнього світу.

У процесі виховання з перших років життя важливо привчати дітей зберігати життєрадісний настрій при всіляких обставинах: заворушеннях, тривогах, звертати їхню увагу не на сумні випадки їхнього життя, а на радісні, приємні події. Гарний настрій необхідний не тільки хворим, щоб одужати, а й здоровим, щоб не перевтомлюватися і не захворіти. Тому завжди потрібно створювати собі і дітям позитивний настрій. Бережіть себе і своїх близьких, не псуйте один одному настрій і не формуйте поганий характер.