Музика для дiтей перших трьох рокiв

Розвиток дітей у перші три роки життя має величезне значення. Саме в цьому віці закладається фундамент майбутньої особистості дитини. Малюк починає освоювати новий для нього світ: вивчати оточуючі предмети, можливості свого тіла (загальна і дрібна моторика), відчувати себе в просторі, спілкуватися, швидко зростає активний і пасивний словниковий запас. Дуже важливим є і розкриття природного творчого потенціалу. Закладені в цьому віці враження залишаються в пам'яті назавжди і стають основою сприйняття всього навколишнього світу.

Навіщо потрібна в цьому віці музика і як вона може допомогти в освоєнні нового світу? Для дитини дуже важливе емоційне забарвлення всього, що відбувається. Чи звертали ви увагу на те, як дитина, ледь навчившись ходити, радісно крутиться під жваву музику або починає посміхатися від веселої пісеньки, чи завмирає від звучання живого інструменту? Вона робить це не тому, що так навчили або попросили зробити, а тому, що емоційний посил музики часто набагато сильніший за словесний, і спонукає малюка до дії. Саме музика здатна викликати радість, бажання до спілкування, навчання, освоєння навколишнього та внутрішнього світу, бажання рухатися.

Музика - це емоційна мова спілкування, яка зрозуміла дітям з самого народження. Кожна дитина від природи музична. Завдання педагогів і батьків - правильно скористатися цим природним даром, не відлякати малюка від світу музики, і через нього зробити освоєння світу більш яскравим і емоційним. Тому музичне виховання дітей у цьому віці не просто бажано, а й необхідно. В цьому віці неможливо навчити дитину грати на музичному інструменті чи навчити нотній грамоті. У цей період музичне виховання відіграє загально розвиваючу роль, хоча елементи музичного навчання незаперечно присутні і з задоволенням засвоюються малюком.

Як займатися з дитиною музикою і на що звертати увагу? При правильно побудованих заняттях до третього року життя уже сформований звуковисотний слух, тобто малюк може розрізняти між собою нижній, середній і високий регістр. Тембровий слух - здатнiсть відрізняти музичні інструменти за звучанням, не дивлячись на них і називати їх.

Музика. Можливі музичні інструменти для занять: дзвіночки, бубонці, бубни, барабани різного звучання (великий і малий), металофон, брязкальця-маракаси, дерев'яні ложки, трикутник, пальчикові тарілочки, піаніно, дудочки, скрипка. Ладовий слух розрізняти весело - сумно (мажор - мінор). Метроритмический слух - швидко - повільно. Сенсорну увагу - тихо - голосно.

До цього часу малюк вже здатний розрізняти групи інструментів за способом видобування з них звуків. Поки варто обмежитися трьома групами музичних інструментів. Ударні - музичні інструменти, які звучать при ударі про них паличкою або рукою: бубон, металофон, барабани. Духові - звучать при вдуваннi в них повітря: різні дудочки. Струнні - ті музичні інструменти, які звучать при дотику до струн: арфа, скрипка, гітара; клавішні - при дотику до клавіш: піаніно. Такого роду класифікація розвиває у дитини логічне мислення, пам'ять та увагу.

Ритміка. Що стосується розвитку почуття ритму і координації руху, тут допоможе невід'ємна частина процесу музичного виховання. Ритміка - це музичні ігри та вправи під музику, іншими словами музичний рух. Крім розвитку почуття ритму і координації, музичний рух вчить передавати характер музики, її образний зміст через пластику рухів під музику. Також малюк отримує комплекс навичок, необхідних для нормальної життєдіяльності - розвиток спритності рук, швидкості реакції, гостроти уваги, загальної рухливості. Як тільки дитина починає активно рухатися, необхідно спонукати до музичного руху, до елементарних рухів під музику: хлопки, притопи, обертання кистями рук, присідання і т.п. В результаті малюк може координувати свої рухи, виконувати їх за показом дорослого, впевнено відчувати себе при русi у просторі.

Коли малюк починає добре говорити, почуття ритму також можна розвивати через ритмічне прохлопування знайомих слів, імен, частівок, поспівок, потішок. Наприклад: можна посадити перед дитиною кілька іграшок: їжачка, ведмедика, зайця, білку, собаку. Ритмічно проговорити назву тварини, а потім проплескати одночасно промовляючи. Їжак - один хлопок, білка - два, собака - три. Цю гру можна ускладнити, запропонувавши дитині придумати імена для тварин і прохлопувати назву з ім'ям. Якщо малюк не може придумати ім'я, можна підказати дитині.

Моторика. Як ми знаємо, розвиток дрібної моторики сприяє розвитку мовної моторики, правильній вимові слів і тому варто приділити цьому особливу увагу. І тут допоможуть всілякі пальчикові ігри під музичний супровід. Завдяки їм, крім розвитку дрібної моторики, у дитини будуть зміцнюватися кисті рук і розвиватися образне мислення.