Дитина не любить малювати

Дитина зовсім не малює! Як часто доводиться чути це від засмучених батьків. Купили мольберт, арсенал фломастерів та різних фарб (навіть пальчикові), набори трафаретів та печаток. І що? Пальчикові фарби вона вимазала на себе, аркуші паперу замалювала густо одним кольором, покреслила фломастером і сказала, що набридло. А як же творчість? Що робити, невже дитина зовсім не любить малювати? Може посадити за розмальовки, буде більше толку?

Цікаво, що бажають побачити батьки на виході - пейзажі, чоловічків, сонечко? Що вкладають у слово "малювати", коли говорять про дитячу творчість. Чому так засмучують тонни покритої рівним шаром чорної фарби макулатури? Згадаємо, насамперед, про те, що суть творчості - це процес вираження себе, випліскування отриманих раніше вражень, емоцій. З цієї точки зору напрошується питання - а чи так важливі самі по собі результати творчої діяльності? Чи варто вчити дитину малювати, скажімо, коника (по суті, відтворювати з пам'яті якийсь готовий шаблон) або ж важливіше навчити висловлювати себе за допомогою малювання, дати в руки ще один інструмент самопізнання?

Залежно від того, яка відповідь нам ближча, буде відрізнятися і тактика занять. У першому випадку ми, швидше за все, почнемо навчання з відтворення найпростіших форм - ліній, кола, квадрата, покажемо, як за допомогою поєднання ліній і кіл можна схематично зображувати предмети, запропонуємо прості малюнки для розфарбовування. Тільки ось до творчості це матиме дуже опосередкований стосунок. Якщо ж ми хочемо, щоб у малюванні дитина змогла висловити частинку себе, відчути себе творцем навколишнього світу, виплеснути емоції, в тому числі, негативні, зняти напругу, тоді треба запастися терпінням. Тут немає негайних результатів, і ви навряд чи зможете похвалитися чимось, принаймні, на початку. Приготуйтеся, що на цьому шляху ви станете провідником дитини у світ творчості. Сама вона навряд чи надихнеться від чергової пачки фломастерів, крейди або кольорового паперу.

Найкраще почати перші досліди з фарбами у ванній - тримайте завжди під рукою невеликі пластикові ємності під фарбу, маленькі губки, ганчірочки, товсті кисті. Замість спеціальних пальчикових фарб можна використовувати медову акварель і гуаш. Дайте дитині можливість досліджувати текстуру фарби, познайомитися з її властивостями - нехай вона пробує малювати пальчиком прямо на ванні, кахельнiй плитці і на собі, в першу чергу. На наступному етапі покажіть, що можна, наприклад, зафарбувати частину ванної і малювати пальчиком, прокладаючи "доріжки" на зафарбованiй поверхні. Навчіть вмочати у фарбу шматочки губки або ганчірки і покажіть, які сліди вони залишають на стінах ванни. Не намагайтеся показати, що можна намалювати щось конкретне, в якийсь момент дитина сама почне коментувати процес малювання. Постарайтеся утриматися від оціночних суджень про результати. Не примушуйте до предметного малювання. На першому етапі дітям цікаві колір і текстура самі по собі, тож дайте їм свободу в дослідженні.

Цікаво, що в якийсь момент діти починають коментувати свої малюнки в дуже цікавій манері. Вони не говорять, наприклад: "Це пташка", а коментують: "Ось летить сова", iз захватом замазуючи все хаотичними лініями. Справа в тому, що малюки сприймають світ переважно через рух, вони не мислять категоріями предметними, як дорослі. Тому з дітьми має сенс малювати, як летить літак, як крапає дощ, як дме вітер і гойдаються дерева, як повзе жучок. Почніть самі, коментуючи те, що ви зображаєте, словами: "Дивись, ось поїзд поїхав і гуде - уууу", фантазуйте, постарайтеся не сковувати себе жодними обмеженнями. Ви побачите, з якою радістю і ентузіазмом дитина продовжить вашу гру. Якщо вам здається, що вона не проявляє інтересу до малювання, сідайте малювати самі - креслiть лінії, прокладайте "дороги", зафарбовуйте. На запитання, що ви робите, захоплено розповідайте про процес. Якщо дитина сердита, засмучена, налякана або, навпаки, сміється і щаслива, дайте фарби і запропонуйте намалювати свій стан. Знову ж таки, утримайтеся від коментарів. Таким чином, ми вводимо в ігри елементи арт-терапії та вчимо дитину висловлювати себе не тупанням і криком, а більш конструктивними способами.

Постарайтеся знайти вдома місце, до якого можна підійти і почати малювати в будь-який момент. Краще всього, якщо це буде шматок стіни в дитячій або в коридорі, обклеєний листами ватману. Також подумайте над тим, як будете організувати виставку дитячих робіт. Добре, якщо дитина зможе споглядати деякий час те, що зобразила. Можна обійтися магнітами і вішати дитячі роботи на холодильник. Ще один варіант - обклеїти частину стіни корковими шпалерами і прикріплювати малюнки до стіни кнопками. А можна протягнути струну для штор уздовж стіни, і вішати аркуші паперу на прищіпки для штор.

Дитина росте і в якийсь момент раптом починає малювати маму, тата, квіти, будиночки, машини - все, що бачить навколо, як правило, після 3-х років. Це закономірний етап розвитку творчості, який у жодному разі не потрібно штучно прискорювати. Коли дитина перейшла до предметного малювання, запропонуйте все розмаїття засобів самовираження - штампи, ручки, фарби, фломастери, олівці. На цьому етапі вона може також намагатися малювати (саме малювати) літери, цифри, загалом, знаки. Таким чином, готується до письма.

Дитячi малюнки можуть бути дуже далекі від дійсності, постарайтеся не показувати, як правильно. Це зовсім не означає, що треба просто сидіти поруч. Навпаки, кращий натхненник для малюка - це мама, захоплена своєю справою. Заведіть власний мольберт (можливо, ви навіть захочете самі пройти курс малювання у справжнього художника) і малюйте собі на втіху. Не примушуйте дитину слідувати вашому прикладу, вона не пройде стороною, і сеанси малювання з мамою, коли ви творите пліч-о-пліч кожен щось своє, стануть вашим улюбленим заняттям. У якийсь момент можна спробувати малювати разом з дитиною з натури - ставити незвичайні натюрморти, наприклад, улюблений м'ячик або гілку бузку в чашці, спочатку розглянувши предмет в найдрібніших деталях. Дітей старшого віку можна захопити малюванням декорацій до домашнього театру, розфарбовуванням костюмів з паперу, або разом творити казку на папері, придумуючи сюжет по ходу.

Багатьох батьків хвилює питання, чи варто водити дитину в ізостудію. Це найчастіше залежить безпосередньо від дитини та її бажання зануритися в атмосферу студії. Звичайно, якщо там панує атмосфера творчості та свободи самовираження, а на чолі всього стоїть гра, то чому б і ні. I можливо з часом майбутнi юнi художники України http://yankovsky-leaks.com/fond-igorya-yankovskogo-nagradil-yunyx-xudozhnikov-putevkami-v-artek-video отримають особливi нагороди.

Перший мiсяць || Перший рiк || Вiд року до трьох || Вiд трьох до семи || Одяг, iграшки || Подорож з дитиною