Всi статтi роздiлу
Конструювання - продуктивна діяльність дошкільника
Конструювання - найважливіший для дошкільника вид продуктивної діяльності з моделювання як реально існуючих, так і придуманих самими дітьми об'єктів. У процесі конструювання в дітей протягом усього дошкільного віку формується універсальна здатність побудови будь-якої дитячої діяльності (образотворчої, мовної, музичної і т. п.) - створення цілісності з різних одиниць (слів, предметів, звуків тощо) і різними способами (комбінування, зміна просторового розташування).
Існують різні види конструювання (з будівельного матеріалу, паперу, природного матеріалу тощо), кожен з яких має свою специфіку, що визначається, насамперед, матеріалом. Специфіка матеріалу визначає тип діяльності: технічна (структурно-моделюючі, реально існуючі або вигадані об'єкти) та художня (передавальне відношення дитини до образу, її власне бачення, якому підпорядковується процес конструювання).
У трирічних дітей конструювання ще злито з грою, їм властиве так зване сюжетне конструювання: будують ліжечко і укладають
ляльок спати; роблять доріжку, щоб ляльки по ній гуляли, і т. п.
Експериментуючи з різними матеріалами (будівельними деталями, деталями конструкторів, папером, природним матеріалом) і не ставлячи за мету створення конкретного об'єкта, діти поступово дізнаються їх властивості, в тому числі і конструктивні (отримання об'ємних форм з паперу шляхом її зминання, складання; широкі деталі - хороша основа для конструкції, окремі деталі можна з'єднувати, використовуючи різні способи кріплення, і отримувати різні конструкції і т. п.). На цьому етапі конструювання починає відділятися від гри: діти поступово починають представляти майбутню конструкцію, створювати задум, шукати способи його виконання, і це стає важливим моментом їх розвитку.
Основу діяльності дітей становить як наслідування (конструювання за зразками), так і самостійна діяльність з елементами творчості. Ближче до п'яти років діти можуть конструювати вже за умовами, що задається дорослим (наприклад, «побудуй гараж з двома воротами для певних машин»), і за власним задумом, моделюючи як реально існуючі об'єкти, так і придумані самими дітьми.
У дітей починають формуватися найпростіші узагальнені способи побудови образу: просторова зміна деталей, цілісної основи майбутньої конструкції або окремих частин по відношенню один до одного. По-різному розташовуючи один і той же природний матеріал, вони можуть побачити за допомогою дорослих різні образи. Діти можуть опанувати найпростішими узагальненими операціями (складати, м'яти, рвати, надривати, різати), способами конструювання з паперу (складання квадратного листа по діагоналі і навпіл) і використовувати їх при виготовленні різних іграшок.
Конструювання у старших дошкільнят може бути самостійним і творчим. Діти можуть створювати досить складні конструкції за задумом дорослих і за власним задумом: вибрати тему, матеріали, способи конструювання, планувати і контролювати етапність своїх дій. У цьому віці у дітей можуть сформуватися більш складні (в порівнянні з попереднім віком) узагальнені способи конструювання з деталей конструкторів, з паперу, природного та інших матеріалів. Це дозволяє їм конструювати самостійно і творчо, створювати оригінальні образи, в тому числі і художні, як з опорою на наочність, так і на основі різних асоціацій (прослуханої казки, побаченого фільму, гри, екскурсії на природу, в музей, участі в якійсь життєвій ситуації і т. п.). При цьому, вони використовують специфіку матеріалу: колір, форму, фактуру, розмір, підкреслюючи цим характер створюваного образу.
Старші дошкільнята з задоволенням конструюють за власними задумами, як окремі об'єкти, так і включені в загальний сюжет, з різних матеріалів моделюють необхідні для гри атрибути, створюють костюми для карнавалу, театральної вистави і т. п.
Популярнi статтi:
Естетичний розвиток дошкільника: художній розвиток у цьому віці характеризується більш високим ступенем оволодіння різними видами діяльності...
Музичне виховання дошкільнят: від трьох до п'яти років для більшості дітей характерний високий рівень емоційної чуйності на музику...
Cтановлення співочого голосу: у дітей трьох-п'яти років ще не сформовані ні вокальні зв'язки, ні здатність до чистого інтонуванням мелодії голосом...
Дiти, що народилися через кесарiв розтин: чи дійсно такi малюки відрізняються від дітей, народжених природним шляхом...
Обдарованiсть: яка вона: про обдарованість батьки, як правило, дізнаються, коли бачать, що інтелектуальний розвиток значно випереджає однолітків...
|
