Всi статтi роздiлу

Гіперактивнiсть: характерні риси поведінки

Портрет гіперактивностi: таку невтомну дитину часто називають «живчиком», «вічним двигуном». Малюк, ставши на ніжки, відразу побіг, з тих пір поспішає кудись, випереджаючи сам себе. Він весь ніби на шарнірах. Особливо неслухняні руки, вони все чіпають, хапають, ламають, смикають, кидають. А ноги? У гіперактивної дитини немає такого слова, як «ходьба», її ноги цілий день носяться, когось наздоганяють, підхоплюються, перестрибують. Навіть голова в постійному русі.

Але, намагаючись побачити більше, дитина рідко вловлює суть. Погляд ковзає лише по поверхні, задовольняючи хвилинну цікавість. Допитливість їй не властива, рідко ставить запитання «чому», «навіщо». А якщо і задає, то забуває вислухати відповідь. Хоча малюк знаходиться в постійному русі, є порушення координації: незграбний, при бігу і при ходьбi упускає предмети, ламає іграшки, часто падає. Тіло її в подряпинах і синяках, якi важко перелічити, але, тим не менш, вона знову набиває ті ж «шишки», не роблячи висновок з попереднього досвіду. В такого малюка інстинкту самозбереження, як ніби зовсім немає.

Непосидючість, неуважність, негативізм - характерні риси поведінки. Така дитина імпульсивнiша за своїх однолітків, в неї дуже швидко міняється настрій: то нестримна радість, то нескінченні примхи. Часто веде себе агресивно. Зазвичай, вона найгаласливіша, в центрі бійки, гармидеру, там, де пустощі, прокази. Тяжко засвоює навички і не розуміє багато завдань. Самооцінка, найчастіше, занижена. Малюк не знає, що таке розслаблення, заспокоюється, тільки коли спить. Але вдень його не вкладеш, спить лише вночі i дуже неспокійно. В громадських місцях така дитина відразу привертає до себе увагу оточуючих, тому що намагається все помацати руками, скрізь залізти, щось схопити, зовсім не слухається батьків. Батькам доводиться несолодко з самого народження маляти. Він погано, мало і дуже неспокійно спить, рано відмовляється від денного сну. З ним постійно доводиться бути поруч, стежити за кожним рухом.

Існують рiзнi думки про причини виникнення гіперактивності. Багато дослідників відзначають, що кількість таких дітей зростає з кожним роком. Вивчення цих особливостей розвитку йде повним ходом. На сьогоднішній день серед причин виникнення виділяють:
- генетичні (спадкова схильність);
- біологічні (органічні ушкодження головного мозку під час вагітності, родові травми);
- соціально-психологічні (мікроклімат в родині, алкоголізм батьків, умови проживання, неправильна лінія виховання).

Як визначити гіперактивнiсть? Не поспішайте ставити своїй дитині діагноз! Гіперактивність (СДУГ) - медичний діагноз, який має право поставити тільки лікар на основі спеціальної діагностики, висновків фахівців. Ми ж можемо помітити особливості поведінки, певні симптоми і звернутися до лікаря - невропатолога, психолога - за консультацією, а потім разом з ними допомагати. Якщо діагноз «гіперактивність» поставлений досить рано і батьки виконують рекомендації фахівців, до школи симптоми сходять нанівець. Але, на жаль, багато батьків звертаються за допомогою, коли дитина вже відвідує школу і, почалися проблеми з навчанням. Різко погіршується загальний стан і поведінка, втрачається інтерес до навчання, не засвоюється програма, з'являється неадекватна поведінка.

Щоб визначити, чи є особливості, характерні для дітей з гіперактивністю, ознайомтеся з системою критеріїв, за якими вона визначається.
1. Неуважнiсть дитини:
- незавершені проекти;
- порушення стійкої уваги (не може довго зосереджуватися на цікавому занятті);
- чує, коли звертаються, але не реагує на це;
- з ентузіазмом береться за завдання, але не закінчує його;
- має труднощі в організації (ігор, навчання, занять);
- часто втрачає речі;
- уникає нудних завдань і таких, які вимагають розумових зусиль;
- часта забудькуватiсть.

2. Надактивність:
- совається, не може всидіти на місці;
- виявляє занепокоєння (барабанить пальцями, постійно рухається, навіть сидячи);
- мало спить, навіть в дитинстві;
- знаходиться в постійному русі (з «мотором»);
- дуже балакуча.

3. Імпульсивність:
- відповідає до того, як її запитають;
- не здатна дочекатися своєї черги;
- часто втручається, перериває;
- різкі зміни настрою;
- не може відкласти винагороду (відразу і зараз же);
- не підпорядковується правилам (поведінки, ігри);
- має різний рівень виконання завдань (на одних заняттях спокійна, на інших - ні).

Якщо у віці до 7-ми років проявляються 6 iз перерахованих моментів, потрібна консультація фахівця. Необхідно спочатку проконсультуватися з педагогами, психологом, а потім вже звертатися до невропатолога. Важливо не переплутати прояв гіперактивності з різними захворюваннями, а також з темпераментом холерика.

Як допомогти гіперактивнiй дитині?
Встановіть причину гіперактивності, проконсультуйтеся з фахівцями. Часто в анамнезі є родова травма, ММД (мінімальна мозкова дисфункція). Якщо лікар-невропатолог призначає курс ліків, масаж, особливий режим, необхідно суворо дотримуватися його рекомендацій.
Повідомте педагогiв, вихователiв про проблеми, щоб вони враховували особливості поведінки, дозували навантаження.
Завжди забирайте небезпечні предмети з поля зору малюка (гострі, предмети, що б'ються, ліки, побутову хімію і т.д.).
Навколо дитини повинна бути спокійна обстановка. Будь-яка розбіжність в сім'ї посилює негативні прояви.
Важлива єдина лінія поведінки батьків, узгодженість їх виховних впливів. З такою дитиною необхідно спілкуватися м'яко, спокійно, тому що вона, будучи дуже чутливою і сприйнятливою до настрою і стану близьких людей, «заражається» емоціями, як позитивними, так і негативними.
Не перевищуйте навантаження, не варто посилено займатися з дитиною, щоб вона була такою, як інші однолітки. Буває, що такі діти мають неординарнi здібностi, і батьки, бажаючи їх розвинути, віддають відразу в кілька секцій, «перескакують» через вікові групи. Цього робити не слід, тому що перевтома веде до погіршення поведінки, до примх.
Не допускайте перезбудження. Важливо строго дотримуватися режиму до дрібниць. Обов'язковий денний відпочинок, ранній відхід до сну на ніч, рухливі ігри і прогулянки повинні змінюватися спокійними іграми, прийом їжі в один і той же час і т.д. Друзів не повинно бути занадто багато.
Намагайтеся робити менше зауважень, краще відволікайте. Кількість заборон має бути розумною, адекватною віку.
Частіше хваліть за те, що виходить. Хваліть не надто емоційно, щоб уникнути перезбудження.
Коли просите щось зробити, намагайтеся, щоб мова не була довгою, не містила відразу кілька вказівок. («Піди на кухню і принеси звідти віник, потім підмети в коридорі» - неправильно, буде виконана лише половина прохань). Розмовляючи, дивіться в очі.
Не змушуйте довгий час спокійно сидіти. Якщо читаєте казку, дайте в руки м'яку іграшку, малюк може встати, походити, задати питання. Слідкуйте за ним, якщо питань стає занадто багато і не по темі, дитина пішла в інший кут кімнати, значить, вже втомилася.
Залучайте до рухомих і спортивних ігор, в яких можна розрядитися від енергії. Дитина повинна зрозуміти мету гри і вчитися підкорятися правилам, вчитися планувати гру. Бажано зайняти якимось видом спорту, доступним за віком і темпераментом.
Освойте елементи масажу, спрямовані на розслаблення і регулярно проводьте його. Допоможе зосередитися легке погладжування по руці, по плечу в процесі читання або іншого заняття.
Перш ніж відреагувати на неприємний вчинок, порахуйте до 10-ти або зробіть кілька глибоких вдихів, постарайтеся заспокоїтися і не втрачати холоднокровність. Пам'ятайте, що агресія та бурхливі емоції породжують ті ж почуття і у малюка.
Почекайте з оформленням у дитячий садок.
Гасіть конфлікт, в якому замішана дитина, вже на самому початку, не чекайте бурхливої розв'язки.

Гіперактивна дитина - особлива, будучи дуже чутливою, вона гостро реагує на зауваження, заборони, нотації. Іноді їй здається, що батьки її зовсім не люблять, тому вона дуже потребує любові і розуміння. Причому, любові безумовної, коли люблять не тільки за хорошу поведінку, слухняність, акуратність, але і просто за те, що вона є! Коли стає зовсім важко, згадайте, що до підліткового віку, а в деяких дітей і раніше, гіперактивність проходить. Важливо підійти до цього віку без вантажу негативних емоцій і комплексів неповноцінності.