Всi статтi роздiлу

Мовний розвиток малюка

Варто дитині вимовити перше слово і навколишні починають цікавитися, що саме вона ще вміє говорити. Дитина росте і вимоги до неї теж. І ось вже фраза «мама, ням-ням!» викликає не розчулення, а занепокоєння. Чи не запізнюється мовний розвиток малюка і як прискорити прогрес?

З чого починається слово? Мова маленької дитини формується задовго до того, як вона вперше усвідомлено скаже слово «мама». З самого народження дитина чує голоси батьків і намагається запам'ятати все, що чує. Приблизно у віці двох місяців малюк вперше наважується на розмову. Починає не просто кричати, а вимовляти звуки за участю губ і язика. До трьох місяців гуління досягає свого максимуму, і тут багато що залежить від мами з татом. За перші успіхи дитину обов'язково треба хвалити, посміхатися їй і навіть плескати в долоні. Ці перші діалоги стимулюють процес розвитку і розуміння мови. З їх допомогою малюк розрізняє інтонацію, потім слова, що позначають предмети та дії.

Наступний етап - белькотання. Як правило, він припадає на період від чотирьох до семи з половиною місяців. Це мимовільна фізіологічна реакція, яка свідчить про комфортний стан дитини та її хороший настрiй. Спочатку дитина видає короткі звуки, що зовні нагадують поєднання «приголосний - голосний» і поступово ускладнюються. Замість протяжного «тя-тя» ви цілком можете почути щось на кшталт «бі-дя-дя-да-ба-да-ма-ня». Але не варто приймати це за справжню мову. Як правило, навіть довгоочікувані поєднання «ма-ма» і «та-то» на цьому етапі - всього лише склади.

До дев'яти-десяти місяців дитина вимовляє окремі слова, що складаються з однакових парних складів: ма-ма, та-то. Зазвичай, до року словник зростає до десяти-дванадцяти, а іноді і більшої кількості слів (баба, киць, му, бі-бі). Часом здається, що малюк говорить своєю власною мовою, створюючи цілі фрази, роблячи твердження, ставлячи питання і так далі. Як правило, з поповненням словникового запасу ця стадія поступово сходить нанівець. І те, як швидко це відбудеться, в чомусь залежить від зусиль батьків.

Починаємо розмову. Як кажуть логопеди, запобігти помилкам під час формування мови куди простіше, ніж потім їх виправляти. Основні поради фахівців батькам звучать наступним чином - доброзичливість, терпіння, правильність вимови. Вся справа в тому, що мова формується по наслідуванню, тому велику роль у формуванні її в цей період відіграє чітка, некваплива розмова дорослих, які оточують дитину. Предмети треба називати правильно, не спотворюючи слова, не імітуючи мову дітей. «Кося», - стверджує малюк, показуючи на картинку з конем. «Так, правильно. Це кінь. Кінь з гривою. Де очі у коня? Ось вони оченята», - відповідає мама. У цей період необхідно розвивати пасивний словник (це ті слова, які дитина ще не вимовляє, але співвідносить з предметами). Скажімо, той же ротик, очі або пальчики дитина не зможе назвати ще довго, але показати - запросто.

До двох років словник у дітей має налічувати мінімум 50 слів. В цей же час формується і фразова мова. Спочатку це прості фрази з двох-трьох слів, поступово до трьох років вони ускладнюються, а мовна норма становить близько 250 слів. При нормальному розвитку мови до п'яти-шести років у дитини спонтанно коригуються фізіологічні порушення звуковимови «сяпка» стає «шапкою», а «калявас» нарешті стає пилососом. До семи років дитина правильно вимовляє всі звуки рідної мови. Залишаються деякі питання щодо відмін і відмінків.

Робота над помилками. З малюками батьки частенько говорять на «мові нянь» - «ав-ав», «ба-ба», «бай-бай», «бо-бо», «де-так», «му-у-у», «няв-няв», «ням-ням» і так далі. Це відповідає здібностям малюка до вимовляння звуків, і так говорити можна. Але досвідчені педагоги радять називати предмет, який зацікавив дитину, і повною, і спрощеною назвою: «Ой, дивися, ворона летить: «кар, кар». А от кицька йде: «мяу-мяу-мяу». При цьому в пасивний словник потрапляють обидва слова, а в активний - спочатку лише одне, більш фонетично легке. Потім обидва варіанти можуть використовуватися дитиною одночасно, тобто вона буде говорити то «гусак», то «га-га», то «лялька», то «ляля». Тому в період з 1,5 до 2,5 років батькам краще відмовитися від вживання в своїй промові більш легких слів.

У промові дітей від року до двох, що вже навчилися узагальнювати, може відбуватися так зване помилкове узагальнення - розширення сфери використання слова. Так, словом «тяй» вони можуть називати не тільки чай, але і компот, воду, а також чашку, чайник і самовар. У словнику півторарічної дитини розширений сенс може мати половина всіх використовуваних слів, але якщо ситуація не виправилася до чотирьох - п'яти років варто бити тривогу. Допомогти дитині заговорити раніше можна не тільки спеціальними фонетичними вправами, а й розвитком дрібної моторики. Чим краще розвинені руки, тим краще малюк говорить. А значить, необхідно ліпити, шнурувати, застібати гудзики, складати пазли і малювати. Результат не змусить себе чекати.

Коли відвідати лікаря? Навіть якщо дитина лопоче на всю, її бажано показати логопеду в два, найпізніше - в три роки. Якщо трирічна дитина говорить тільки окремі слова, які важко зрозуміти, не становить фрази, її беруть на облік у поліклініці, регулярно спостерігають логопед і невролог. Якщо розумовий розвиток відповідає віку, дитина все розуміє і виконує, наприклад «поклади кубик в коробку», рекомендуються вправи зі стимуляції мовної діяльності. Немає ніякого прогресу, радять логопедичний дитячий сад, де з дитиною будуть займатися фахівці. Якщо порушення мови вчасно не виправити, ці проблеми підуть з дитиною по життю і неуспішність у школі їй майже забезпечена.

Поради батькам. Логопеди рекомендують проводити такі заняття:
* пльчикова гімнастика (добре поєднується з пестовальнимі віршиками і потiшками),
* вправи для губ (посміхнутися, подути, відкрити рот),
* поєднання рухів губ і видиху (па-па-па, так-так-так і інші),
* вправи для мови (праворуч, ліворуч, в трубочку, дістати до носа).
Тривалість занять залежить від віку і працездатності дитини і не повинна перевищувати 15-20 хвилин.

Iншi статтi раздiлу:
Як вибрати зручну коляску
Навчання з шести років
Дитячi страхи не піддаються типізації
Сон - обов'язкова умова розвитку
Підводне плавання