Як навчити дітей поважати інших

Батьки хочуть, щоб діти їх поважали, - і правильно. Але цьому треба вчити. Як? Всім нам з дитинства відоме твердження про те, що необiхiдно поважати старших. Напрошується питання: потрібно поважати тільки старших (цікаво, починаючи з якого саме віку?) чи взагалі всіх людей? До цих пір досить поширена думка, що дітей поважати не потрібно, бо вони ще не виросли і нічого гідного поваги не зробили. Тоді виходить, що до поваги потрібно дорости або її доведеться заслужити.

В такому випадку це більше схоже на дотримання субординації або нагороду за досягнення. Але якщо звернути увагу на етимологію дієслова «поважати», побачимо корінь, спільний зі словом «важливо». Це нагадає про те, що повага - не прояв підпорядкованості і не визнання заслуг, а свідомість того, що кожна людина важлива і гідна уваги до себе. Тому тему поваги не варто розглядати вузько, обмежуючись ставленням молодших до старших, вона стосується будь-яких взаємин між людьми.

Право на повагу має кожна людина в будь-якому віці, просто тому, що вона існує на світі. А ще не варто забувати, що діти завжди вчаться на прикладі дорослих. Якщо ми хочемо, щоб вони нас поважали, необхідно спочатку показати їм, як проявляється повага, що вона собою являє. Не зустрівшись з повагою в сім'ї, вони так і не дізнаються, що це таке. Повага тісно пов'язана зі здатністю помічати іншу людину в реальних проявах.

Якщо людина важлива сама по собі, то важливі її власні особливості, потреби, переваги, почуття. Нам можуть не подобатися прояви цього, але не можна залишити їх без уваги. Повага проявляється в простих речах, наприклад, в тому, щоб помічати кордони чужого особистого простору і дотримуватися їх: не перебивати в розмові, не входить без стуку, не брати речі без дозволу.

Дорослі часто вимагають дотримання власних кордонів від дітей, але не вважають за потрібне поважати їх особистий простір. Не помічаючи іншої людини і не враховуючи її потреб, ми ніби не залишаємо їй місця, фактично відмовляємо в існуванні. На жаль, дорослі досить часто поводяться з дітьми саме так (згадаємо батьківський девіз з не настільки давніх часів: «дітей має бути не видно і не чути»). Та й один з одним, що гріха таїти, старші члени родини далеко не завжди поводяться шанобливо.

При такому ставленні дитині важко навчитися поваги - вона не бачить прикладу. Повага вимагає уважного ставлення. Якщо ми будемо уважними, то помічатимемо, що люди, особливо діти, зазвичай дають багато підказок, як до них можна виявити повагу. Дитина, яка не доведена до відчаю ще бути почутою, легко повідомляє, що вона відчуває, що їй подобається або не подобається. Наприклад, вона не хоче їсти вермішель, тому що та «слизька». І тут вже справа за батьківською увагою. Ми можемо зупинитися і визнати, що вермішель викликає у дитини відразу, а можемо проігнорувати почуття і впасти в «праведне» обурення з приводу «примхи».

Неможливо поважати іншого, не поважаючи самого себе. Це означає, що для того, щоб навчитися помічати і визнавати особисті кордони, потреби і почуття інших людей, потрібно визначити власні кордони, відчути свої почуття і визнати свої потреби. Помітивши і зрозумівши себе, ми вже можемо помічати і розуміти інших. Поважати себе та інших, бути уважним - непросто, коли незвично. Почавши в цій справі з себе і виявивши свої труднощі, дорослий швидше буде поблажливим до дитини, яка ще тільки вчиться з цим справлятися.

Спроба поважати інших, не поважаючи себе, призводить до того, що людина починає відчувати себе жертвою і, як наслідок, несвідомо злиться на тих, кого ми «повинні поважати». В результаті ніякої поваги не виходить, а навпаки, виходить суцільне порушення чужих кордонів. Отже наша самоповага необхідна не тільки нам самим, а й оточуючим нас людям, і, в першу чергу, дітям.

Якщо ви помічаєте за собою недостатньо поваги до самого себе, спробуйте виділити в своєму оточенні людей, які відносяться до вас з повагою, і намагайтеся з ними більше спілкуватися, щоб спочатку отримати цей досвід ззовні. Також тут може стати в нагоді і допомога психолога.

Виховання дитини - це не набір якихось певних пунктів і правил. Це цілий комплекс факторів і умов. Найголовніше у вихованні - спосіб життя батьків, їх поведінка. Особистий приклад - ось основа. Все інше - вже допоміжне, що може дати результат, а може і не дати.

р160*600